Le bien commun
comme finalité
Tout comme dans la séance de méthode naturelle, le bien commun oriente l'action du groupe en vue du bien de chacune de ses membres.
L'enfant apprend ainsi à vivre au sein d'un groupe tout en préservant sa liberté en vue d'œuvrer pour le bien.
La loi naturelle
comme guide
La loi naturelle est un guide moral universel. Les grands pédagogues comme Powel, Sevin, Montessori, Hébert ont mis en lumière les grandes lois du développement de l'enfant. Ce sont ces lois que nous nous efforçons de mettre en œuvre.
Des principes
fondés sur ces lois
Toute pédagogie naturelle se veut ainsi répondre à des principes issus des lois naturelles.
Ainsi, l'enseignement est utilitaire, global, naturel et concret.
Expérimenter et comprendre les lois naturelles
Éducation intellectuelle
Sciences, humanités... : l'instruction est le premier objet de l'école mais on retrouve les apprentissages intellectuels à toutes les étapes de la vie. Ces apprentissages doivent être pensés pour rester concrets et ancrés dans le réel.
Apprendre à vivre ensemble
Éducation sociale
L'apprentissage de la vie en société fait également partie de l'éducation. Elle passe par le travail en projets et en groupe, le développement de l'art relationnel, le service et le développement d'une meilleur conscience de soi et du monde.
Imaginer, transmettre et exprimer
Éducation artistique
Le chant, la danse, le théâtre et l'art plastique développent la créativité et l'imagination. Ces pratiques favorisent la bonne santé de la société et de ses membres.
Agir, concrétiser, vivre
Éducation pratique
Elle passe par la mise en œuvre de l'hébertisme, le développement de pratiques utilitaires (vélo, jardinage, bricolage...) et de pratiques d’agréments (jeux, sports et olympiades)
L'éducation
naturelle
Qu'est-ce que l'éducation naturelle ?
Après quelques années de formations, de rencontres et d'échanges, nous avons voulu définir une vision de l'éducation qui nous soit propre, et qui puisse être utile au plus grand nombre.
L’éducation naturelle est donc l’aboutissement de notre réflexion sur la place du CFEN dans la société.
Nous l'avons décomposé en 3 piliers, applicables dans 5 dimensions.
Si l’hébertisme est un élément essentiel de notre travail, nous ne pouvons nous y restreindre. Il sous-entend le développement d’un écosystème intégral, qui touche toutes les sphères de l'éducation, et qui soit applicable bien au-delà du temps dédié à l'éducation physique.
L'éducation naturelle n'est pas une méthodologie mais une vision. Elle trouve toute sa force dans l'unité et la cohérence de chaque dimension qui la compose.
La retranscription de cette vision sur cette page n'est pas exhaustive. Plusieurs méthodologies peuvent sans doute concourir à l'aboutissement de cette vision. Si vous souhaitez échanger à ce propos, nous vous invitons à nous contacter.
Le bien commun
comme finalité
Tout comme dans la séance de méthode naturelle, le bien commun oriente l'action du groupe en vue du bien de chacune de ses parties.
L'enfant apprend ainsi à vivre au sein d'un groupe tout en préservant sa liberté en vue d'oeuvrer pour le bien.
La loi naturelle
comme guide
La loi naturelle fournit les fondements solide sur lesquels l’Homme peut construire les règles morales qui guident ses choix.
Des principes pédagogiques
fondés sur ces lois
Toute pédagogie naturelle se veut ainsi répondre à des principes issus des lois naturelles.
L'enseignement doit ainsi être utilitaire, globale, naturel et concret.
Intellectuelle
Expérimenter et comprendre les lois naturelles
L'instruction est le premier objet de l'école mais on retrouve les apprentissages intellectuelles à toutes les étapes de la vie. Ces apprentissages doivent être pensés pour rester concrets et ancrés dans le réel.
Sociale
Apprendre à vivre en société
L'apprentissage de la vie en société fait également partie de l'éducation. Elle passe par le travail en projets et en groupe, le développement de l'art relationnel, le service et le développement d'une meilleur conscience de soi et du monde.
Artistique
Transmettre et exprimer
Le chant, la danse, le théâtre et l'art plastique sont des pratiques essentielles au développement de la créativité et de l'imagination. Elles sont essentielles au développement d'une société en bonne santé et repose sur un lien avec la nature et l'utile.
Expérimenter et comprendre les lois naturelles
Avoir un corps utile et en bonne santé
Par la mise en oeuvre de l'hébertisme et le développement de pratiques utilitaires (vélo, jardinage, bricolage...) et de pratiques d’agréments (jeux, sports, olympiades)
Spirituelle
Élever son âme
Non travaillé dans notre structure
